BLOG DA FORMAÇÃO CONTINUADA

Veroni - Profª de Língua Portuguesa do Ensino Médio da E. E. Justino de Almeida - Taguatinga do Tocantins.

O Laboratório de Informática (LABIN) dentro de uma Unidade Escolar representa um espaço privilegiado de produção do conhecimento, quando bem utilizado pela comunidade educativa. Ainda, há educadores que insistem considerar que o uso dos computadores é um desperdício de tempo, pois o acesso se torna difícil, mas existem aqueles educadores que acreditam que a introdução dos computadores na prática docente favorece melhoria a aprendizagem dos alunos.

Desde o processo de implantação e aquisição do Laboratório de Informática pela escola, sempre realizei atividades docentes com meus alunos, usufruindo deste espaço por considerá-lo um suporte pedagógico indispensável ao processo ensino e aprendizagem. O aluno ao utilizar o computador no laboratório tem a possibilidade de ampliação do conhecimento de forma abrangente.

Dessa forma, o LABIM estimula o confronto simultâneo de várias idéias, concepções, conceitos, informações sobre determinado assunto, o que vem acrescentar novas aprendizagens e consciência dos “aprendizes”. Sendo assim, pode-se afirmar que essa solidez aguça a curiosidade e sabedores que a internet pode oferecer. O professor tem o papel importante nessa caminhada pedagógica, instigar e orientar seus alunos na objetivando buscar avanços na produção do conhecimento, na descoberta de novos paradigmas, como também na elaboração de novas perguntas e hipóteses.

Em relação à pesquisa na web, bem como a apresentação dos trabalhos, o uso da tecnologia favorece uma aprendizagem criativa e lúdica. Afinal de contas, os alunos quando incentivados ao uso das tecnologias, se sentem instigados a produzir sempre com maior e melhor qualidade, no aproveitamento das vantagens que estão ao seu alcance. A exemplo, uma simples apresentação de um trabalho de pesquisa por equipe, pode se tornar um festival, espaço de socialização de novas técnicas de apresentações personalizadas em PowerPoint, vídeo, som e imagem. Estas oportunidades fazem do acesso a novas tecnologias, laboratórios de produção de conhecimentos conhecimento científico.

Pontos relevantes:
• Favorece a ampliação dos conhecimentos de uma forma interativa, dinâmica e com maior qualidade.
• Oportuniza maior número de informações a disposição dos alunos em curto espaço de tempo.
• Desperta a capacidade investigativa e criativa dos alunos ao possibilitar diversos ângulos e olhares sob o mesmo objeto de pesquisa.

Desafios:
• Inserir no Projeto Político Pedagógico da unidade escolar um projeto de utilização do LABIN como suporte necessário ao processo ensino aprendizagem.
• Integrar no planejamento anual de cada disciplina o uso de novas tecnologias, como parte integrante e indispensável nos recursos pedagógicos.
• Oportunizar aos alunos semanalmente uma aula no LABIN para pesquisa de temas atuais e temas relacionados à estrutura curricular.

Pontos negativos:
• Levar os alunos para o LABIN sem um prévio planejamento.
• Deixar a utilização do LABIN, como simples iniciativa de alguns educadores e não como parte de uma atividade integrante do processo educativo.

Ressaltamos que essas são experiências vivenciadas com os alunos do Ensino Médio. Em cada ação realizada sinto-me, realizada, pois percebe - se uma maior autonomia e capacidade argumentativa de cada aluno da turma.

NOTA: Este trabalho faz parte da tese do Mestrando José Antonio Aguiar Gama em Tecnologias Educacionais e Sociedade do Conhecimento Pela UNED - Madri / Espanha.